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Sommaires

Résumés du numéro 53

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  • Les inéquations en classe de seconde. Une tentative pour enseigner la nécessite des énoncés mathématiques

    Auteur : C. Sackur, M. Maurel

    Résumé : Résumé : le caractère nécessaire des énoncés mathématiques ne fait pas partie des connaissances explicitement enseignées. un travail sur la résolution des inéquations en classe de seconde a permis aux élèves d'en faire l'expérience.

  • Elément d’analyse de description en mathématiques.

    Auteur : Dominique Lahanier-Reuter

    Résumé : Résumé : Des éléments d'analyse linguistique et de théorie didactique de la lecture-écriture sont convoqués ici à deux fins : analyser des descriptions géométriques pour rendre compte des choix effectués par les scripteurs, retenir des contraintes d'écriture qui peuvent assurer, dans l'enseignement, un rôle de production de connaissances aux tâches de description.

  • Activité ... L’aire de rien

    Auteur : Gérard Verplancke

  • Activité ... Découpages

    Auteur : Philibert Clapponi

  • Les vecteurs à l’issue de la seconde. Une analyse des manuels et de quelques difficultés d’élèves

    Auteur : M. Bittar

    Résumé : Résumé : Dans cet article nous discutons de la présentation des vecteurs dans les manuels du secondaire, et plus particulièrement de la classe de seconde, des difficultés que cette présentation peut engendrer chez les élèves et de quelques difficultés effectivement rencontrées par eux.

  • La notion de mesure exacte. De l’impossibilité physique à la nécessité mathématique, les conditions d’une rupture inévitable

    Auteur : F. Reynes

    Résumé : Résumé : la notion de « mesure exacte » est propre aux mathématiques. Elle est étrangement absente de tous les programmes de l'enseignement secondaire. Nous montrons que les activités pratiquées à l'école et au début du collège génèrent un obstacle didactique sans doute inévitable

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