Grand N

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Auteur : Guy BROUSSEAU, Rose FOUCAUD

Résumé : Présentation d'un jeu, constitué de cinq étapes, qui va mettre les enfants en situation de réaliser des échanges de différents types de billes. Les règles d'échanges varient à chaque étape, et les enfants passent d'une étape à l'autre en fonction de leurs réussites.

Auteur : Jean-Michel FAVRE

Résumé : L'article rend compte de l'enchaînement de quatre séances d'enseignement du concept de multiplication avec des enfants de l'enseignement spécialisé. La régulation du dispositif est organisée grâce à l'observation fine des difficultés des élèves. Les choix réalisés sont largement explicités.

Auteur : René BERTHELOT, Marie-Hélène SALIN

Résumé : Le texte s'appuie sur les résultats de recherches menées dans le cadre d'une thèse. Il vise à clarifier les rapports entre les connaissances spatiales et géométriques, à situer la place accordée par les programmes à chaque type de connaissances et à proposer une analyse didactique de certaines caractéristiques de l'enseignement de la géométrie.

Auteur : Roland CHARNAY

Résumé : Court texte qui pose le problème de la place respective des différents outils de calcul à l'école : calculatrices, techniques opératoires, calcul mental. L'auteur annonce un article ultérieur qui traitera de la place à accorder aux calculatrices dans l'enseignement des mathématiques.

Auteur : Jeanne BOLON

Résumé : Analyse de la place de la calculatrice dans les programmes, les textes officiels et les évaluations mises en place par le ministère. Mise en évidence d’une contradiction.

Auteur : Eric BRUILLARD

Résumé : L'auteur se propose d'étudier deux questions : les opinions des enseignants du primaire sur l'usage éducatif des calculettes et le statut qu'elles peuvent avoir dans l'éducation.

Auteur : Renaud JAVELLAS, Yves RIMBOURG

Résumé : Le texte rend compte d'une séquence conduite dans une classe de CM2 qui visait à lier l'étude géologique de quelques minéraux et l'enseignement des connaissances géométriques pour les volumes et les figures planes.