Grand N

POINT DE DEPART Texte intégral
Les changements de regards nécessaires sur les figures Texte intégral
Raymond DUVAL, Marc GODIN
Quelles formulations pour les savoirs de géométrie à l’école élémentaire Texte intégral
Sophie GOBERT
La multiprésentation, un dispositif d’aide à la résolution de problèmes Texte intégral
Jean Berky NGUALA
La conduite en classe d’une situation de recherche : un exercice périlleux Texte intégral
Groupe « élémentaire » - IREM de Besançon
L’environnement institutionnel de l’enseignement des mathématiques, dans le secteur de l’AIS, en France Texte intégral
Marie-Hélène SALIN
Le brouillard au cours moyen : une investigation empirique pour construire des connaissances Texte intégral
Vincent FONTAINE, Anne VERIN, Joël BISAULT
Sortir sur un site météoritique : pour quels apprentissages au cycle 3 Texte intégral
Eliane PAUTAL
A SIGNALER Texte intégral